Продолжая
далее свое сопоставление внешних и внутренний объектов и внешнего и внутреннего
внимания, Аркадий Николаевич говорил:
— Помните, как вы то и дело отвлекались черной дырой портала от того, что
происходило на самой сцене?
— Конечно помню! — воскликнул я.
— Знайте же, что внутреннее внимание тоже поминутно отвлекается на сцене от
жизни роли воспоминаниями собственной человеческой жизни артиста. Поэтому и в
области внутреннего внимания происходит постоянная борьба правильного с неправильным, полезного с вредным для роли
вниманием.
Вредное внимание отвлекает нас от правильной линии и тянет по ту
сторону рампы, в зрительный зал или за пределы театра.
— Таким образом, для развития
внутреннего внимания нужно мысленно проделывать те же упражнения, которые вы
показывали в свое время для внешнего внимания? — хотел я уточнить вопрос.
Да, — подтвердил Аркадий
Николаевич, — как тогда, так и теперь
нужны, во-первых, упражнения, помогающие на сцене отвлекать свое внимание от
того, чего не надо замечать, о чем не надо думать, а во вторых, упражнения,
которые помогают приковывать внутреннее внимание к тому, что нужно роли. Только
при этом условии внимание станет сильным, острым, собранным, устойчивым как
внешне, так и внутренне. Это требует большой, долгой и систематической работы.
Конечно, в первую очередь в
нашем деле важно внутреннее внимание, потому что большая часть жизни артиста на
сцене, в процессе творчества, протекает в плоскости творческой мечты и вымысла,
придуманныхпредлагаемых обстоятельств.
Все это невидимо живет в душе
артиста и доступно только внутреннему вниманию.
Трудно при рассенвающей обстановке публичного
творчества жить перед тыячной толпой, сосредоточиться всем своим существом на
неустойчивом внутреннем объекте, нелегко научиться смотреть на него на сцене
глазами своей души. Но привычка и работа преодолевают все препятствия.
— Очевидно, для этого есть
специальные упражнения? — спросил я.
— Их более
чем достаточно в процессе школьной и потом сценической работы! Они, как и самое
творчество, требует от внешнего и особенно от внутреннего внимания почтн
безостановочной деятельности. Еслн ученик или артист понимает это и относится
сознательно к своему делу — дома, в школе
и на сцене, если он в достаточной мере дисциплинирован в этом отношении и
всегда внутренне собран, то он может быть спокоен: его внимание получит
необходимую тренировку на текущей работе даже без специальных упражнений.